江苏省徐州市2024-2025学年高一上学期1月期末信息技术试题含解析

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1、20242025学年度第一学期期末抽测高一年级信息技术试题一、单项选择题（共50题。每题1.5分，共75分）1. 古人通常用“学富五车”来夸赞他人。这里的“学富五车”形容此人哪方面的水平高（ ）A. 数据B. 知识C. 信息D. 技术【答案】B【解析】【详解】本题考查的是数据、信息与知识。“学富五车”出自庄子天下，意为书籍丰富，相当于车载五车之多，用来形容人知识渊博。故选B。2. 如果要求解100以内的所有素数，下列最合适的算法是（ ）A. 解析法B. 递归法C. 穷举法D. 二分法【答案】C【解析】【详解】本题考查的是算法。在求解100以内的所有素数时，最合适的方法是穷举法。穷举法通过逐一检

2、查每个数是否为素数来解决问题。对于每个数，检查它是否能被小于其平方根的素数整除。如果不能，则该数为素数。解析法和递归法不适用于此类问题，而二分法通常用于查找问题，不适合用于素数判断。故选C。3. 常言道“有钱难买早知道”。这句话主要体现了信息的（ ）A. 载体依附性和共享性B. 价值性和时效性C. 价值性和共享性D. 时效性和载体依附性【答案】B【解析】【详解】本题考查的是信息的特征。这句话强调的是信息的价值在于其能够带来的决策优势，而“早知道”则突出了信息的时效性，即信息在特定时间点的价值最大。信息的价值性体现在其能够影响决策和结果，而时效性则指信息在时间上的敏感性和重要性。故选B。4. 若

3、表达式17+2的值为21，则该表达式中的数字是（ ）A. 十进制数B. 八进制数C. 十六进制数D. 二进制数【答案】B【解析】【详解】本题考查的是进制数。在十进制中，17 + 2 = 19，而题目中给出的结果是21，这说明表达式中的数字不是十进制数。我们可以尝试将17和2视为八进制数。在八进制中，17表示十进制的15，2表示十进制的2，因此八进制的17 + 2 = 十进制的15 + 2 = 17。为了得到21，17和2必须是八进制数，因为八进制的21等于十进制的17。故选B。5. 在Python中，关于代码a=6和a=6，下列说法正确的是（ ）A. 这两条代码的作用相同B. 代码a=6的含义

4、是比较a的值与6是否相等C. 代码a=6的含义是将6赋值给变量aD. 代码a=6的含义是比较a的值与6是否相等【答案】D【解析】【详解】本题考查的是Python表达式。在Python中，a=6是赋值语句，用于将值6赋给变量a。而a=6是比较运算符，用于判断变量a的值是否等于6。因此，选项“代码a=6的含义是比较a的值与6是否相等”是正确的。故选D。6. 在Python中，下列赋值语句格式错误的是（ ）A. x，y=y，zB. x+=1C. x=y=30D. x，y=30【答案】D【解析】【详解】本题考查的是Python赋值语句。x,y=30试图将一个值赋给两个变量，这是不正确的。正确的格式应该

5、是x,y=30,30或者x=y=30。其他选项中，x,y=y,z是一种多变量赋值，x+=1是增量赋值，x=y=30是链式赋值，都是合法的语法。故选D。7. 在WPS表格中，使用AVERAGE（）函数计算C3和C23两个单元格中数据的平均值，下列选项正确的是（ ）A. =AVERAGE（C3，C23）B. AVERAGE（C3：C23）C. AVERAGE（C3+C23）D. =AVERAGE（C3：C23）【答案】A【解析】【详解】本题考查的是数据处理。在WPS表格中，AVERAGE()函数是用于求平均值的函数。用逗号分隔参数表示单独选取的多个单元格的数据，因此=AVERAGE(C3，C23)

6、可以正确计算C3和C23的平均值。而AVERAGE(C3：C23)写法省略了“=”符号，是错误的格式。用冒号C3：C23表示的是一个范围，而不应该用加号。故选A。8. 下列可以作为Python变量名的是（ ）A. 5bB. a#bC. whileD. _a【答案】D【解析】【详解】本题考查的是Python变量名。变量名由数字、字母和下划线组成，而且数字不能开头，变量名也不能用保留字。5b：变量名不能以数字开头，因此非法。a#b：变量名不能包含特殊字符（如 #），因此非法。while：while 是 Python 的关键字，不能作为变量名，因此非法。_a：以字母或下划线开头，符合 Python 变量命名规则，因此合法。故选D。9. 下列不属于常见的算法描述方法的